- 原公霞;
边疆地区作为我国对外开放的前沿阵地与团结的重要屏障,其人才引育留用将直接关系区域高质量发展与国家安全稳定大局。现阶段,这些地区普遍面临人才吸引力不足、留存难度大、结构失衡等问题,核心诱因集中于经济基础薄弱、公共服务滞后、政策落地效能偏低等层面。为此,破解边疆地区人才“引留”困局,需立足区域资源禀赋与发展定位,构建“政策引才、产业育才、服务留才、文化聚才”的全链条工作机制,通过强化政策精准性、夯实产业支撑力、完善公共服务体系,切实提升人才归属感与获得感,为边疆地区筑牢人才根基,从而推动区域经济社会发展与团结进步事业的协同共进。
2025年21期 No.528 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K] - 张岩;
在当前教育强国、科技强国战略深入推进的背景下,地方高校作为高等教育体系的重要组成部分,其人才引进工作面临新的环境与要求。本文探讨如何借助政策支持、区域经济一体化与产业升级等外部机遇,优化人才引进机制,扭转理念滞后、机制不完善等问题,并通过建立科学评价体系、改善引进环境,为地方高校提供有效策略,助力其在高等教育竞争中实现突破。
2025年21期 No.528 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K] - 任雅雯;
“十五五”是我国从“人才红利”迈向“新质人才”战略的关键阶段。大国工匠与高技能人才作为新质生产力的核心载体,其培养质量关系高质量发展与国际竞争主动权。本文立足全球科技竞争与中国式现代化背景,剖析新质人才供需匹配中存在的质量与数量问题,揭示技术革命、产业转移与治理变革带来的战略转型趋势。结合河南实践,提出以产业转型与技术进步为导向,发挥政府引导与区域协作作用,强化体制机制建设、推动思想观念更新、统筹发展与安全,系统构建人才培养体系。本研究旨在为“十五五”时期加强高技能人才队伍建设、推动人才优势转化为发展优势提供理论参照与实践路径。
2025年21期 No.528 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 931K]
- 郭小光;
教育数字化转型对师范教育提出了新的要求,师范专业学生作为未来教师队伍的主体,其信息素养水平直接关系到基础教育现代化的推进进程。基于教育数字化时代特征,师范专业学生信息素养呈现出技术应用能力、数字教学设计能力、信息伦理意识以及持续发展能力四维结构特征。当前师范生信息素养培养,存在课程体系与实践需求脱节、能力培养层次性不足、师资队伍数字化素养参差不齐、评价机制匹配度较低等现实困境,通过构建分层递进的课程体系、强化教育实践场景应用、建设数字化教学资源平台、完善多元评价机制以及加强师资队伍建设等路径,可系统提升师范专业学生信息素养,从而为培养适应数字化教育发展的高素质教师奠定基础。
2025年21期 No.528 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 931K] - 王创新;
随着高等教育大众化、信息化的发展,“一刀切式”的标准化大规模人才培育模式已经不能满足学生的多样化成长需求。AI技术具有数据分析、信息挖掘及智能推荐的优势特征,可为高校实施个性化教育提供新的思路和技术手段支撑。因此,研究人工智能支撑高校个性化人才培养的方法及实践,对提高人才培养质量、建设教育强国具有重大意义。
2025年21期 No.528 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 897K] - 李曼莹;任兴星;
人工智能视域下,为适配智能建造行业发展需求,亟需探索建筑工程技术专业人才培养模式。本研究概述了人工智能视域下建筑工程技术专业人才培养的现实挑战,结合建筑工程技术专业的特点,分析了专业人才培养面临的核心能力与行业需求脱节、教学场景融合不足、育人路径落地效能偏低、智能标准衔接松散等现实挑战,提出“三能力·三场景·三路径”人才培养模式,该模式以基础理论、专业技能、工程实践“三能力”为核心目标,物理场景、虚拟场景、社会场景“三场景”为教学载体,以多元协同、多维融合、多岗实践“三路径”为实施方法,构建三者联动的育人体系,并提出对应实施策略。
2025年21期 No.528 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 904K] - 付若宸;桑振;
工业设计是一门综合性学科,专业知识涉及多个领域,是现代设计中不可缺少的重要组成部分,同时也是培养现代社会所需的创新型、复合型、应用型人才的重要途径。当下,我国工业设计专业人才培养面临产学研协同育人不够紧密,艺术创作范式和设计取向出现一定偏离,从业人员核心素养不足等问题。为此,应从深化产学研协同育人机制,注重设计手法的创新与文化表达,提升从业人员核心素养等层面,探索工业设计专业人才培养的崭新路径,为我国从“制造大国”向“创造强国”的战略方向转变筑牢人才根基。
2025年21期 No.528 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K]
- 韦静;
随着科学技术的发展,技术应用中的伦理道德问题越来越突出,职业道德教育逐渐受到重视。本研究使用探索性因子分析、验证性因子分析方法,以责任伦理和社会认知职业理论为基础,构建了“职业精神+职业规范+职业自主”三维一体职业道德发展模型,从教育目标、主体、过程、评价等维度,提出了高职学生职业道德教育的优化建议。
2025年21期 No.528 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 905K] - 杨洲;
在职业教育高质量发展与就业市场竞争加剧的双重背景下,高职院校若要实现学生管理工作精准对接市场需求,需要以增强学生就业能力为导向,在突出学生主体地位的基础上,将职业规划、岗位培训、职业素养深入渗透到立德树人的各个环节,进而提高学生岗位竞争力和就业率。本文对就业能力培养导向下高职院校学生管理实践策略进行深入探究,旨在为社会输出更多技术型人才奠定基础。
2025年21期 No.528 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 895K] - 刘立翔;
2022年以来,生成式AI作为人工智能领域的新兴热点,显著改变了人们对生产工具的认知,深度重塑艺术设计领域的创作模式,提升创作效率,推动行业人才需求由“创作型”向“复合型、创新型”转变。由此催生的新兴岗位为毕业生带来机遇与挑战,也对高校辅导员传统就业指导模式提出严峻考验。本文以艺术设计类毕业生为研究对象,系统分析生成式AI驱动下艺术就业变革的核心维度,聚焦辅导员就业指导的现实痛点,从理念、内容、机制三个层面构建创新体系,并提出针对性实践路径,以提升毕业生就业竞争力,为高校就业指导服务优化提供理论参考与实践借鉴。
2025年21期 No.528 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K]
- 王士钰;訾真;
作为将高等教育公益性与社会市场经营性建立纽带的关键环节,高校后勤修缮部门的经营模式直接影响着高等教育现代化的支撑能力。以南京市仙林大学城10所不同层次的高校为研究样本,通过调研访谈进行比较与分析,系统梳理了修缮部门的两大类型,即经营为主型和普遍外包型。研究显示传统修缮部门存在是盈利还是公益的内在冲突、模糊的事企边界导致的治理低能、绩效激励不足导致的躺平心态等问题;普遍外包型则通过管理与运营分离的同时引入市场机制,在降低运营成本、提高服务效率和优化资源配置方面具有显著优势。研究提出差异化政策、逐步推进的改革路径,建议不同类型的高校根据自身定位选择适合的修缮服务模式,为构建现代化大学后勤修缮服务治理体系提供实践参考。
2025年21期 No.528 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 962K] - 覃凤;
林场是生态建设的主要载体,林场人才队伍的质量好坏直接关系到林业资源管护、生态修复、产业融合发展的成效。人力资本理论以“人才投资增值”为内核,赋予林场人才队伍建设系统的理论支撑和操作途径。文章以人力资本理论的核心要义为基础,结合林场人才队伍建设的行业特性,从林场人才建设的重要意义入手,梳理出当前林场人才建设现状及存在问题,并从投资、配置、增值三个方面提出理论落地的具体路径。研究目的在于破解林场人才“引育留用”困境,促使人力资本向生态效益、经济效益转化,促进林场高质量发展。
2025年21期 No.528 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] - 黄岚;
本文聚焦数字孪生技术在电力行业人力资源规划中的应用路径。通过分析电力行业人力资源规划现状与问题,阐述数字孪生技术的内涵与优势,探讨其在人力资源规划各环节的应用方式,分析应用面临的挑战,并提出应对策略,旨在为电力行业利用数字孪生技术优化人力资源规划提供参考。
2025年21期 No.528 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K] - 张耀军;
会计人才是我国人才队伍的重要组成部分,但现行会计人才培养体系滞后于社会与企业发展的新要求。加强会计专业学生人力资源培养,需以职业能力开发为基础。文章阐述中职会计专业学生职业能力的核心构成,分析会计专业学生职业能力开发与人力资源培养在课程体系、实践教学、综合应用、信息化教学、评价体系等方面的不足,并针对性地围绕岗位能力导向的课程体系重构、会计专业实践教学、深化岗课赛证融通的综合育人、教育信息化赋能人力资源培养、教学评价体系的完善等维度,探讨相应实践路径,为中职会计专业人才培养提供相关借鉴。
2025年21期 No.528 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K]
- 张彬;
红医精神作为中国革命文化与医学伦理深度融合的精神瑰宝,在新时代依然彰显着强大的思想引领价值。为推动红医精神与新时代高校思想政治理论课的深度融合,可构建“四位一体”的教学实践体系:以课程赋能为核心维度,夯实理论认知根基;以实践淬炼为关键抓手,强化知行转化效能;以文化浸润为支撑载体,构建全方位育人场域;以机制保障为依托支撑,维系融合发展的持续性与稳定性。上述四大要素形成协同联动的有机整体,构成红医精神融入思政课的完整实践框架,为提升高校思想政治教育实效性、精准落实立德树人根本任务提供重要支撑。
2025年21期 No.528 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 895K] - 高承慧;
课程思政背景下,构建大学生心理危机干预系统是一项重要课题。本文对该系统的核心论点进行梳理与概括,以期为相关研究与实践提供参考。该系统的核心旨在实现预防与应对的双重目标:一方面,通过多元举措提升大学生的心理素质与自我保护能力,有效预防心理危机的发生;另一方面,需建立健全的危机应对机制,确保在危机事件发生时能够及时、有效地进行干预,最大限度降低其对个体及校园环境的负面影响。在干预过程中,应遵循人本主义、发展性、系统性及科学性原则,综合运用心理咨询、心理疏导与危机干预等方法,助力学生走出心理困境。
2025年21期 No.528 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 895K] - 张泱;
面对新时代高职学生价值多元化的现实问题,为引导学生树立“技能报国”价值观,某校护理学院党支部以“护士文化节”为实践载体,历经4年探索,构建了融文化涵育、技能锤炼、实践淬炼与精神铸魂于一体的协同育人模式。党支部充分发挥引领作用,通过系统化顶层设计与全流程精细化管理,将“技能报国”价值观深度融入学生专业成长全过程。实践证明,该模式切实增强了学生的职业认同与报国自觉,为高职院校探索党建、思政与技能培养的协同增效提供了可行范例。
2025年21期 No.528 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 904K] - 高旭;
当前部分高职院校学生呈现出价值观念模糊、人生目标缺失、精神世界空虚的“空心人”状态,这不仅制约了其个人全面发展,也对高职教育质量与社会人才供给构成了挑战。本文旨在剖析“空心人”现象的形成机理:家庭结构变迁与教育功能弱化、学校教育中价值引领的偏差与不足、社会多元价值观的冲击以及学生个体自我认知与调控能力的欠缺是其主要成因。针对上述成因,本文提出强化家庭教育的奠基作用、优化学校价值教育的系统性、构建社会层面的正向价值引导机制、提升学生自我价值建构能力四位一体的教育引导路径,以期为帮助高职学生重塑价值体系、实现健康成长,进而提升高职院校人才培养质量提供理论参考与实践指引。
2025年21期 No.528 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K] - 闫美灵;
文章通过梳理“四史”教育相关理论知识,在分析大学生日常思想政治工作现状的基础上,阐述了“四史”资源的价值意蕴及其与大学生思想政治教育之间的关系,从观念更新、教学深化、教师引导作用发挥、校内环境创设、校外社会实践基地建设等方面提出对策建议,进一步探索“四史”资源融入大学生日常思政工作的路径方法,为高校思想政治工作更好服务于新时代育人育才和社会发展大局作出积极贡献。
2025年21期 No.528 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K] - 延闪闪;
新质生产力作为马克思主义生产力理论中国化时代化的最新成果,正在深刻影响着高校思想政治教育的发展。鉴于此,本研究以新质生产力为背景,从高质量发展角度入手,系统剖析了新质生产力对高校思想政治教育范式、内容、方法与评价体系的影响,分析了当前高校思想政治教育在理念更新、技术融合、协同机制等方面存在的困境。并在此基础上,提出新质生产力背景下高校思想政治教育高质量发展的路径,以期为充分释放思政教育的育人效能、培育新质生产力所需的时代新人提供理论支撑。
2025年21期 No.528 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K] - 杨川文;
在当前高职院校红色文化育人实践中,普遍存在由单向灌输模式导致的“情感隔阂”与主体性缺失问题,育人效能面临从“入耳”到“入心”的转化瓶颈。本研究基于具身认知理论,以高职学生红色宣讲团为具体观察对象,提出其本质上构建了一种“具身化”的实践情境,是推动育人模式从外部“他育”向内部“自育”转化的关键机制。深入剖析了红色宣讲活动的三重递进机制,促使学生自主完成对红色文化的认知深化、情感共鸣与价值认同。本研究旨在为破解高职红色文化育人困境,构建可操作、有深度的主体性思政实践模式提供理论阐释与路径参考。
2025年21期 No.528 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K] - 刘东海;丁文韬;张刘翔;
职业教育土木工程专业“理实一体化”教学模式改革是适配土木工程行业人才需求、提升人才培养质量的关键措施。针对当前“理实一体化”教学模式运用的现状和存在的问题进行分析,并提出“理实一体化”教学模式改革的对策旨在为土木工程专业搭建新的育人模式,丰富学生理论知识,提升学生专业技能,满足岗位需求,提升就业适应性和竞争力,推动职业教育的可持续、高质量发展。
2025年21期 No.528 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K]
- 黄庆花;
人工智能技术正深刻重塑高校网络舆情生态,使其呈现出主体多元年轻化、传播瞬时全域化、内容真伪交织、演化动态难测等新特征。在此背景下,高校辅导员在网络舆情管理与引导工作中面临思想引领渗透力与说服力不足、舆情引导能力薄弱、协同联动与资源保障能力缺乏、人工智能伦理素养与应对能力不够等现实困境。本文从强化政治引领、构建全链条培育体系、健全协同机制、夯实伦理素养四个维度,系统提出提升辅导员网络舆情管理与引导能力的实施路径,旨在为高校面向“人工智能+”时代,增强网络育人实效、筑牢意识形态安全防线、落实立德树人根本任务提供理论参考与实践路径。
2025年21期 No.528 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] - 郎敏;
近年来,高职院校学生心理普测中的红橙比率持续上升,心理问题日益复杂,已成为高校心理健康工作的关注重点。本文以扬州中瑞酒店职业学院酒店管理学院学生为例,梳理当前大学生心理健康教育的现状,分析其中存在的问题,并提出相应的对策与建议。
2025年21期 No.528 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 897K] - 华阳;
进入新时代,重大主题电视剧创作水准显著提升、市场份额持续扩大,引发大学生群体广泛热议与心理共鸣。这些电视剧作品通过微观化叙事、年轻化表达与创新化审美,对青年群体价值观产生了潜移默化的影响。而剧中党员形象作为价值观表达的具象主体,对大学生的个体成长和人格形塑具有导向和引领作用。特别是近年来的重大主题电视剧,通过多元化叙事策略与创造性影像表达塑造立体丰满的党员形象,在价值探索、判断、引导与追求等方面,助力大学生形成价值认同。
2025年21期 No.528 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 895K] - 孙钦;
以“Z世代”为主体的青年一代逐步成为高校共青团工作核心服务对象,高校团支部书记作为团组织基层骨干及直接联系人,其核心素养与能力水平直接决定团组织引领力、组织力及服务力的强弱。本研究立足“Z世代”青年成长环境、思维特征及行为范式,系统剖析当前高校团支部书记在政治引领、活动创新、思想教育及组织管理等方面存在的现实困境与深层成因。基于上述分析,研究构建以政治信仰为引领、理论素养为基础、道德品质为底色、组织能力为核心、心理素质为支撑的团支部书记核心素养能力框架,并从常态化学习机制、实践锻炼平台、系统性支持体系等维度,提出具备可操作性的能力提升路径,为强化基层团干部队伍建设、提升团组织工作时代感与有效性,提供理论依据以及实践参考。
2025年21期 No.528 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 924K] - 聂菲凡;
当前美育被注入了新的活力,小学美育课程的核心是审美教育。小学美育校本课程作为国家课程的重要补充,是落实核心素养、弘扬优秀传统文化的重要切入点。文章以《福建土楼》一课为例,从审美感知、艺术表现与创意实践、文化理解四个方面,构建完整的美育校本课程,并阐述核心素养在小学美育校本课程中的实践路径和意义。课程以土楼的发展历史以及外形的主要特征为教学重点,探索核心素养在美育课程中的落地路径与育人价值。
2025年21期 No.528 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K]